Как пропаганда меняет ЕГЭ
Осенью прошлого года вступил в силу обновленный федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС). В него добавили формулировки об «идейной убежденности, готовности к служению и защите Отечества, ответственности за его судьбу». Новые стандарты уже повлияли на содержание заданий ОГЭ и ЕГЭ. «Сирена» изучила документы и собрала главные изменения в будущих экзаменах.
Русский язык: появились тексты о войне в Украине. В пробниках ЕГЭ они фигурировали еще в этом году, о чем писала «Сирена». В проекте демонстрационного материала ОГЭ на 2024 год школьникам предлагают вслух прочитать и пересказать текст об «участнице СВО», которая закрыла собой сослуживца от осколков снаряда.
Обществознание: исключены темы «Демократия», «Гражданское общество», «Международное право» и «Воинская обязанность». В заданиях демонстрационного варианта появились формулировки «демократическое государство Z» и «страна Z».
История: в задания добавилась информация о войне с Украиной. Рособрнадзор еще в сентябре 2022 года сообщал, что вопросы о войне в Украине появятся в ЕГЭ — после того, как учебники переделают. Авторы учебников заявляли, что полностью перепишут раздел с 1970-х по нулевые и добавят главы о событиях с 2014 года по настоящее время. «Я не буду скрывать, что авторы писали буквально своей рукой многое из последних», — заявлял Владимир Мединский 7 августа. В новом учебнике утверждается, что «Украина — ультранационалистическое государство», а «СВО сплотила наше общество».
Дополняя содержание экзаменов, их составители опираются на ФГОС-2022. Еще в общих положениях предыдущего ФГОСа, за 2021 год, появился патриотический блок. Из него следует, что у школьников должны формироваться «знания о месте России в мире, ее исторической роли, территориальной целостности», «представления о современной России, устремленной в будущее». В августе 2022 Минпросвещения опубликовало новый приказ об изменениях во ФГОС. Так, в разделе по истории России появились фраза, что результаты освоения курса должны отражать, в частности, «понимание причин и следствий возрождения Российской Федерации как мировой державы, воссоединения Крыма с Россией, специальной военной операции на Украине».
Преподаватель одной из школ Петербурга на условиях анонимности рассказал «Сирене», как следует воспринимать нововведения:
«Мы живем в обществе лицемерия, и дети давно поняли, что на экзамене нужно писать не то, что ты на самом деле думаешь, а то, чего от тебя ждут. Значительно важнее то, что происходит на уроках. Умный и образованный учитель не будет заставлять детей писать о нынешней войне. А если будет, то это уже не учитель, а пропагандист. Что в такой ситуации делать детям? Стать умнее и образованнее таких „учителей”, противостоять хотя бы внутренне и выбирать другие темы для сочинений».
@news_sirena